发表时间: 2025年06月30日
为加强三圈育人体系建设，提高全员育人的工作质量。2025年6月，三圈育人教育教育监查中心陆续为全校各学院开展三圈育人相关内容培训，全体学院学工副院长和全体辅导员参加培训。
培训从三圈育人的概念内涵与工作目标、三圈育人与三全育人的区别、辅导员和学工副院长需要完成的工作、二级学院如何在三圈育人理念下开展日常工作、相关案例分享、三圈育人监查中心完成的工作这六个部分逐步讲解。
培训伊始，欧阳小龙主任深入阐述了“三圈育人”的概念内涵与工作目标。“三圈育人”在环境卫生工作方面仍分为内圈、中圈、外圈，在育人工作方面则分为基础圈、核心圈与拓展圈。每个圈既有指定的范围，又有各自重点需要解决的问题，三圈协同发力，全方位促进学生成长成才，目标是构建一体化育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。
为帮助参会人员厘清概念，欧阳小龙主任就“三圈育人”与“三全育人”进行细致区分。“三全育人”强调育人主体、时间、空间的全面覆盖，是宏观层面的育人理念与模式；而“三圈育人”从育人工作的场所与功能的维度出发，更侧重于对育人具体环节的梳理与整合，是对“三全育人”在操作层面的有力补充与细化，二者相辅相成，共同架构学校育人体系的“四梁八柱”，海科大正是通过“三圈育人”的工作方式来实现“三全育人”。
针对辅导员与学工副院长在“三圈育人”体系下需要完成的工作，欧阳小龙主任给出明确指引。辅导员需日常工作中需填写日检查记录表、辅导员自查整改清单表和谈心谈话记录。特别说明了《三圈育人教育监查中心日检查记录表》的填写方式和使用方法，强调了辅导员需对标日检查记录表中的各个项目及时发现学生问题并教育学生规范个人行为，尤其是检查发现的问题要综合起来看待，
辅导员要做好生命健康引导育人，为学生做好咨询引导谈心谈话服务。欧阳小龙主任还额外指出了辅导员要精心组织晚自习与心理辅导课，融入专业教育、理想信念教育；要严格考勤制度，及时处理违纪行为，还需要主动关心学生生活状况，定期开展谈心谈话。学工副院长则需统筹规划学院三圈育人工作，监督辅导员各班级育人工作推进，协调各方育人资源，确保三圈育人工作有序开展。
在讲解二级学院如何在“三圈育人”理念下开展日常工作时，欧阳小龙主任以三圈育人内涵建设的三圈为路径，指出学院学工队伍要打造环境与文化育人、助力课程与教学育人、开展活动与实践育人，并讲述了几个相关的典型案例。特别指出学院在开展三圈育人工作时遇到的重难点问题，要形成文字材料报送三圈育人教育监查中心，以便三圈育人教育监查中心协调各部门协同推进解决。
最后，欧阳小龙主任说明了三圈育人教育监查中心的部门职责及需要整理报送的材料，并指出监查中心将定期对各学院三圈育人工作进行调研评估，通过问卷调查、学生访谈、实地走访等方式收集数据，发布详细的监查工作报告，为学院育人工作改进提供精准依据。同时，对工作成效显著的学院与个人进行表彰宣传，推广优秀经验，为全校育人工作营造比学赶超的良好氛围。
辅导员三圈育人工作培训为辅导员们明确了“三圈育人”工作方向，参会人员纷纷表示受益匪浅，将在日后工作中积极践行，以“三圈育人”为指引，助力学生成长成才，推动学校育人工作迈向新台阶。
（海事学院培训现场）
（财经学院培训现场）
（设计学院培训现场）
（机电工程学院培训现场）
（化学与材料工程学院培训现场）
（信息工程学院培训现场）
（国际护理学院培训现场）
（城建学院培训现场）
（医药学院培训现场）
（会计学院培训现场）
（教育与音乐学院培训现场）
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